Laeducación que promueve la paz debe ser cualitativa, culturalmente sensible, empoderadora personal y enfocada en la resolución de problemas. La educación debe estar diseñada para promover el cambio social a través del diálogo, no la resistencia a través de la fuerza. La educación debe fomentar los valores de tolerancia, respeto Porotro lado, cuando no se utiliza el diálogo como herramienta para la construcción de la paz, se corre el riesgo de que el conflicto se agrave y se convierta en una guerra o en una situación de violencia continua. La falta de diálogo puede llevar a un aumento de la desconfianza y la hostilidad entre las partes, lo que dificulta aún más vinculadosas) a la construcción de la Estrategia de Reincorporación Comunitaria. Anexo 4. Reporte ARN en Cifras. Anexo 5. Mapa Espacios Territoriales de Capacitación y Reincorporación. Anexo 6. Decreto 3042 de 2006. Anexo 7. Decreto 4138 de 2011. Anexo 8. Acuerdo Final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz 1 EDUCACION PARA LA PAZ, LOS DERECHOS HUMANOS Y LA DEMOCRACIA1. 1.1 El derecho humano a la paz: clave para una nueva cultura. El deseo de paz es un anhelo universalmente reconocido que ha sido expresado e ilustrado a lo largo de la historia, en los documentos de más hondo contenido de la cultura humana. Encontramos el primer Desdela práctica, el diálogo contribuye en la construcción de la paz como un proceso dinámico de transformación constructiva el ámbito social, político, cultural, económico, puesto140, con un puntaje de 2,632 puntos en el Índice de Paz Global. Y para el año 2021 este puntaje fue de 2,694 puntos (Institute for Economics and Peace, 2021). El índice mide dentro de otros indicadores las características culturales de Laescuela cómo espacio de construcción de Paz y No Violencia. El espacio más democratizador de una sociedad es la Escuela, convirtiéndose así en un territorio privilegiado para construir una cultura de paz y combatir la violencia. Vivimos tiempos en que la violencia ha tomado matices y nuevas formas de expresión como la aulasa la construcción de la paz en un país en posacuerdo. El aporte de las aulas a la paz es sustancial y evidente, pues la educación tiene una doble condición inmunitaria (Agamben, 1998; Esposito, 2009; Slo-terdijk, 2012): por un lado, la educación misma es condición de regeneración Eneste sentido, la Acción para la Paz se presenta como una oportunidad para que los actores competentes marquen una ruta para la construcción de una sociedad ecuatoriana más pacífica, que no tolere ningún tipo de violencia. Como afirma el activista por la paz, John Paul Lederach (2020), “el diálogo es la base para la construcción de Laintervención tuvo como objetivo trabajar con las autoridades estatales y locales en la reducción de los conflictos en Chiapas, beneficiando a 25 comunidades con personas desplazadas en cinco municipios de la Zona Norte de Chiapas: Tila, Tumbalá, Sabanilla y Salto de Agua, todos ellos con mayoría de hablantes de lengua indígena Ch´ol. .

el dialogo como base para la construccion de la paz